تعليم

التطور المعرفي لحديثي الولادة.

ما الذي يفكر فيه الأطفال حديثي الولادة؟

خلال الأسابيع القليلة الأولى بعد الولادة ، قد يبدو أن طفلك لا يفعل أكثر من النوم والبكاء والرضاعة. لكن الأبحاث تخبرنا أن هناك الكثير مما يجري. ينشغل دماغ الوليد في معالجة المعلومات والبحث عن الأنماط والتعلم.

فيما يلي نظرة رائعة على التطور المعرفي لحديثي الولادة ، والتي تغطي خمسة مواضيع رئيسية:

▪️ كيف يمكن للأطفال حديثي الولادة التعرف على صوتك (وموسيقى معينة أيضاً).

▪️ ما يتعلمه الأطفال حديثي الولادة عن اللغة.

▪️ الاهتمام الخاص الذي يظهره الأطفال بالحركة البيولوجية والوجوه.

▪️ التطور المعرفي لحديثي الولادة والمهارات المكانية.

▪️ ودليل على أن الأطفال حديثي الولادة يتعلمون أثناء النوم.

١. حتى قبل الولادة ، يبدأ الأطفال بالانتباه للصوت. ويمكن للأطفال حديثي الولادة التعرف على الأصوات والألحان المألوفة!

في وقت متأخر من الحمل ، ينتبه الأطفال بالفعل للأصوات التي يسمعونها.

كيف نعرف؟ الموجات فوق الصوتية.

في عدد من الدراسات ، استخدم الباحثون الموجات فوق الصوتية لمعرفة كيف يستجيب الأطفال عندما يسمعون الأصوات. على سبيل المثال ، عندما يسمع الأطفال والديهم يتحدثون ، يصبحون “هادئين” مؤقتاً ، مما يؤدي إلى إبطاء حركات الجسم لعدة ثوان .

قد يعاني الأطفال أيضاً من تغيرات موجزة في معدل ضربات القلب ، بما يتفق مع فكرة أنهم يحضرون أو يعالجون الأصوات التي يسمعونها. لذا يتصرف الأطفال كما لو كانوا يستمعون. هل يتعلمون أي شيء؟ نعم.

يمكن للأطفال حديثي الولادة التعرف على أصوات أمهاتهم. في التجارب التي أجريت بعد 12 ساعة فقط من الولادة ، قدم الباحثون للأطفال تشغيلات صوتية لقصة، لكن كل طفل سمع نسختين من القصة:

واحدة ترويها غريبة ، والأخرى ترويها أم الرضيع.

هل يستطيع الأطفال تمييز هذه الأصوات عن بعضها البعض؟ هل لديهم أي تفضيلات؟

أراد الباحثون معرفة ذلك ، لذا فقد منحوا الأطفال القدرة على بدء تشغيل الصوت وإيقاف. أُعطي كل طفل مصاصة (أو “دمية”) ليمصها ، وإذا أراد الطفل الاستمرار في سماع صوت ، فإن الطفل يحتاج فقط إلى الاستمرار في المص.لإيقاف قصة، كان على الأطفال التوقف عن المص لمدة ثانيتين أو أكثر.

كما قد تتوقع ، استغرق الأمر من الأطفال بضع دقائق لمعرفة ذلك ، ولكن بمجرد أن يفعلوا ذلك ، أظهروا تفضيلاً واضحاً : لقد أمضوا وقتاً أطول في الاستماع إلى الأم.

يمكن للأطفال حديثي الولادة التعرف على الألحان أيضاً .

في إحدى الدراسات ، طلب الباحثون من النساء الحوامل الاستماع إلى تسجيلات أغنية “توينكل ، توينكل ، ليتل ستار” عدة مرات كل يوم.

قامت النساء بتشغيل الموسيقى بمستوى صوت مماثل لشخص يغني على بعد ثلاثة أقدام من بطونهن ، وكان الطفل العادي يسمع اللحن حوالي 170 مرة قبل الولادة.

بعد الولادة بوقت قصير ، قام الباحثون بتشغيل “توينكل ، توينكل” للأطفال مرة أخرى ، وقاسوا النشاط الكهربائي في أدمغة الأطفال حديثي الولادة.

بالإضافة إلى ذلك ، اختبر الباحثون مجموعة التحكم – الأطفال حديثي الولادة الذين لم يخضعوا لجلسات الموسيقى قبل الولادة.

نتائج؟ أظهر الأطفال الصغار “Twinkle، Twinkle” علامات عصبية على التعرف على اللحن. أطفال المجموعة الضابطة لم يفعلوا ذلك.

٢. يتعلم الأطفال حديثو الولادة أيضاً اللغة.

قد يسمع الجنين الكثير من الكلام خلال المراحل الأخيرة من الحمل. بعد الولادة ، يسمع الطفل المزيد من اللغة المنطوقة. إذاً ، ما الذي يعرفه المولود الجديد عن اللغة ، إن وُجد؟ أكثر مما تتصور. يمكن للمواليد الجدد التمييز بين اللغة الأم لأمهم واللغة الأجنبية.

في دراسة باستخدام تقنية اللهاية ، قُدِمت تسجيلات لأصوات حروف متحركة مختلفة لـ 80 مولوداً جديداً.

كان نصف الأطفال يعيشون في السويد ، وينحدرون من أسر تتحدث السويدية فقط. النصف الآخر كانوا رضعاً أمريكيين من منازل تتحدث الإنجليزية فقط.

سمع جميع الأطفال حديثي الولادة – الذين بلغوا من العمر 33 ساعة تقريباً – تشغيل أصوات الحروف المتحركة من لغتين: السويدية والإنجليزية. ومرة أخرى ، يمكن للأطفال التحكم في ما يسمعونه من خلال مص اللهاية. إذا استمر الطفل في المص ، فسيستمر في سماع نفس صوت العلة مراراً وتكراراً . إذا توقف الطفل عن المص ، سينتقل التشغيل إلى صوت حرف علة جديد.

بهذه الطريقة ، يمكن للباحثين تحديد ما إذا كان الأطفال يميزون بين أصوات الحروف المتحركة. من خلال المص المتكرر ، كان الطفل يقول في الواقع “حسناً ، هذا مثير للاهتمام. دعني أسمع ذلك مرة أخرى.

“عندما حُللت النتائج ، وجدوا أن الأطفال في كلا البلدين يمتصون اللهايات أكثر عندما سمعوا أصوات حروف متحركة غريبة. كان الأمر كما لو أن الأطفال لاحظوا شيئاً غير عادي وأرادوا التحقيق فيه. بدا أن الأطفال حديثي الولادة متحمسون لتعريض أنفسهم لبيانات لغة جديدة.

يمكن للأطفال حديثي الولادة انتقاء الكلمات الفردية من تيار الكلام.في الصفحة المكتوبة ، من السهل التعرف على الكلمات الفردية. يتم فصلهم عن طريق الفضاء المادي. لكن اللغة المنطوقة مختلفة. غالباً ما يكون تدفقاً مستمرًا للصوت ، مع عدم وجود علامات واضحة بين الكلمات.لذا فإن أي شخص يحاول تعلم لغة جديدة يواجه تحديًا كبيرًا. أين تنتهي كلمة واحدة وتبدأ كلمة أخرى؟

بشكل مثير للدهشة ، يبدو أن الأطفال قد بدأوا بالفعل في العمل على هذه المشكلة في غضون أيام قليلة من الولادة.

في دراسة حديثة باستخدام تقنية تصوير الدماغ، وجد الباحثون أن الأطفال بعمر 3 أيام يمكنهم اختيار الكلمات الفردية من تيار من الكلام المستمر .

كيف فعلها الأطفال؟ يعتقد الباحثون أن هناك طريقتين محتملتين.

▪️ أولاً ، ربما يعتمد الأطفال حديثو الولادة على الطبيعة الموسيقية النثرية للكلام. نقوم أحياناً بتسليط الضوء على الكلمات مع تغييرات في النغمة ، على سبيل المثال. يبدو أن الأطفال حديثي الولادة يستخدمون هذا كإشارة للكشف عن حدود الكلمات.

▪️ ثانياً ، يبدو أن الأطفال حديثي الولادة يكتشفون أيضاً ارتباطات إحصائية – يتتبعون الأنماط الشائعة بالطريقة التي تجمع بها اللغة الأصوات لتكوين الكلمات.

على سبيل المثال ، مع وجود بيانات كافية ، قد يلاحظ الطفل الذي يستمع إلى اللغة الإنجليزية أن معظم الكلمات تنتهي بالحروف الساكنة. لذا فإن الأطفال حديثي الولادة لا يتركون اللغة تغمرهم فحسب. تحاول أدمغتهم فهم ذلك. ويفعلون شيئاً آخر يساعدهم على التعلم .

يولي الأطفال حديثي الولادة اهتماماً خاصاً عندما نتحدث إليهم في السجل اللحني البطيء والمتكرر المعروف باسم “الكلام الموجه للأطفال”.

يحدث ذلك للآباء في جميع أنحاء العالم: نقوم تلقائياً بتغيير أنماط الكلام لدينا عندما نتحدث عن طفل رضيع. تظهر التجارب أن الأطفال يفضلون بشكل فعال أن تتم مخاطبتهم بهذه الطريقة المميزة ، ولسبب وجيه. يصعب فهم الكلام عندما يكون سريعاً ورتيباً. عندما نتحدث بشكل موسيقي أكثر – بتنوع نغماتنا – فإنه يجذب انتباه المولود الجديد ، ويساعد الطفل على فهم عواطفنا. عندما نبطئ ونكرر الكلمات الرئيسية ، فهذا يساعد الأطفال على فك الشفرة.

٣. المواليد الجدد مشغولون بفك تشفير العالم المرئي.

لا يستطيع الأطفال الصغار الرؤية جيداً. رؤيتهم ضبابية ، ولم يطوروا بعد إدراكاً جيداً للعمق. لكن الأطفال حديثي الولادة مع ذلك مهتمون جداً بالمشاهد من حولهم – لا سيما في المشاهد التي توحي بحركة بيولوجية. على سبيل المثال ، إذا أظهرت لحديثي الولادة مجموعة من نقاط الضوء المتحركة ، فإن انتباههم يعتمد على كيفية تحرك النقاط.

اجعل كل نقطة تهتز بطريقتها العشوائية الخاصة ، وسيكون الأطفال أقل اهتماماً . اجعل جميع النقاط تتحرك معاً في نفس الاتجاه (ما يسميه العلماء “الحركة البيولوجية للضوء النقطي”) ، ويلاحظ الأطفال حديثي الولادة حقاً .

يبدو أنها قاعدة أساسية فعالة لتحديد الكائنات الحية: انتبه للأشياء التي تتحرك كوحدة واحدة. من الواضح أيضاً أن الأطفال حديثي الولادة يولون اهتماماً خاصاً للوجوه. ويمكنهم أن يتعلموا بسرعة التمييز بين وجه وآخر.

في إحدى التجارب ، كان الأطفال حديثي الولادة قادرين على التعرف على وجه معين بعد 90 ثانية فقط من النظر.

٤. يظهر حديثو الولادة قدرات مكانية رائعة: إذا لمسته ، فأنا أعرف كيف يبدو.

إليك شيئاً عن التطور المعرفي لحديثي الولادة لا يستطيع العلماء تفسيره بعد: يمكن للأطفال حديثي الولادة استخدام حاسة اللمس لمعرفة شكل الجسم غير المرئي.

لمعرفة ما أعنيه ، فكر في هذا الإجراء التجريبي.

▪️ ضعي شكلاً ثلاثي الأبعاد في يد المولود الجديد ، مع الحرص على التأكد من أن الطفل لا يستطيع رؤيته.

▪️ عندما يسقط الطفل الشيء ، ضعه مرة أخرى في يد الرضيع. كرر عدة مرات حتى يكون لدى الطفل الكثير من الفرص للتعرف على الطريقة التي يشعر بها الجسم.

▪️ بمجرد أن يصبح الطفل على دراية بالخصائص اللمسية للجسم ، اختبر الطفل للتعرف عليه بصرياً:

أظهر للطفل كائنين – أحدهما فقط يتطابق مع الشيء الذي يحمله الطفل. ثم قم بقياس الوقت الذي يقضيه الطفل في النظر إلى كل شيء.

نتيجة ذلك وجدوا أن الأطفال حديثي الولادة ينظرون لفترة أطول إلى الشكل الذي لم يلمسه من قبل ، كما لو كانوا على دراية به بالفعل (وبالتالي أقل اهتماماً ). علاوة على ذلك ، أظهر المواليد الجدد هذا التفضيل على الرغم من حقيقة أن محفزات الاختبار البصري كانت نسخاً أكبر بكثير من الأشياء التي يحملونها بالفعل. لذلك لم يكن الأطفال حديثي الولادة على دراية بالأشياء المحددة التي تعاملوا معها فقط. لقد أصبحوا على دراية بأشكالهم – بشكل مجردة.

تظهر التجارب المماثلة أن الأطفال حديثي الولادة يمكنهم توقع الشكل الذي سيبدو عليه القوام المختلف. إذا تعاملوا مع كائن (غير مرئي) بنسيج وعر ، فإنهم يتصرفون لاحقاً كما لو كانوا على دراية بالمظهر المرئي لذلك النسيج.

لذلك بطريقة ما ، وبدون ممارسة ، يعرف دماغ الوليد كيفية ترجمة المعلومات اللمسية إلى معلومات مرئية. كما استنتج مؤلفو هذه الدراسات ، “الأطفال حديثو الولادة قادرون على نقل معلومات الشكل من اللمس إلى الرؤية قبل أن تتاح لهم الفرصة لتعلم الاقتران بين التجارب المرئية واللمسية”.

٥. يمكن للأطفال حديثي الولادة التعلم أثناء النوم!

ذكرنا في بداية هذا المقال أن الأطفال حديثي الولادة يقضون معظم وقتهم في النوم. لكن دماغ الوليد لا يتوقف عن العمل أثناء الغفوة. على العكس من ذلك ، يمكن للأطفال حديثي الولادة التعلم من الأصوات والأحاسيس الجسدية التي يمرون بها أثناء غفوتهم.

على سبيل المثال ، حاول الباحثون نفخ الهواء على جفون الأطفال حديثي الولادة النائمين. إنه يجعل عضلات وجه الأطفال ترتعش ، لكن المثير للاهتمام هو أن هؤلاء الأطفال يمكنهم تعلم التوقع.

قبل كل نفخة من الهواء ، يعزف الباحثون نغمة سمعية موجزة. وبعد تكرار المحاكمات ، يبدأ الأطفال حديثي الولادة في الارتعاش استجابة للنبرة نفسها.

يشير هذا إلى أن الأطفال حديثي الولادة يعالجون المعلومات المتعلقة ببيئة نومهم ، وهو أمر منطقي إذا كنت تعتقد أن الأطفال الرضع قد تطوروا ليصبحوا شركاء في النوم.

في المجتمعات حول العالم ، ينام الأطفال على الأرض مع أمهاتهم – في متناول اليد. يحتاج الأطفال والأمهات إلى تنسيق حركاتهم من أجل الرضاعة الطبيعية والسلامة وتنظيم درجة الحرارة. لذا فإن القدرة على ملاحظة الأصوات والاستجابة لها أثناء النوم ستكون مفيدة.

ولكن ماذا عن أنواع التعلم الأخرى – مثل تعلم اللغة؟ هل يسمعنا الأطفال النائمون عندما نتحدث؟ هل تعالج أدمغتهم المعلومات؟

مرة أخرى ، الجواب نعم. على سبيل المثال ، تشير التجارب إلى أن الأطفال حديثي الولادة يمكنهم تعلم التمييز بين أصوات الحروف المتحركة المختلفة أثناء نومهم.

المراجع:

Gwen Dewar, Ph.D “Newborn cognitive development:”، parentingscience

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى